中学学术表现结果出炉，单一性别学校表现抢眼，院校选择之上，向左转还是向右转？也许你会有新的见解。

之前，Metro 杂志发表了2018年奥克兰各大中学的学业成就分析，以下为报告结果：

该分析数据均采集于Ministry of Education

（educationcounts.govt.nz）和New Zealand Qualifications Authority（NZQA）。为保证数据的时效与公平性，有CAIE或IB考试的学校要提交他们2017年的数据，在特殊情况下可使用2016年数据替代。

NCEA通过率数据（来源MOE）和大学录取通过率数据（来源NZQA）采集于13年级学生或者毕业生，并用百分比表示，极大程度保证了数据的公平和准确。

学校的学术成就数据教育局定义如下：适用于在学校注册至少70天的新西兰境内学生（包括国际留学生、短期学习学生、交换生，成人ESOL学生和其他没有在学校获得正规学历的有特殊需要的学生）

**大学升学率：使用加权平均值方法计算了长达六年的数据,趋势用箭头表示。表现突出前三名给予小奖牌🥇~

**奖学金：统计了2017年7月份13年级学生获得奖学金的比例。表现突出前三名同样给予小奖牌🥇~

**NCEA通过率：淡蓝色和橙色的条形越大，红色和海军蓝条越小，学校的成就越好。

深蓝色：没有获得任何NCEA资格或同等资格

红色：获得NCEA level 1 或同等资格

黄色: 获得NCEA level 2 或同等资格

淡蓝色：获得NCEA level 3 或同等资格

灰色：未提供数据

IB 证书获得数据包含在NCEA level 3 中

提供CAIE 或IB考试的学校，我们以NCEA的标准去计量结果，换算方式如下：

NCEA level 1 = IGCSE 4 passes （A+ to D）或 AS level 1 pass。

NCEA level 2 = CAIE AS level， 4 passes （A to E）或 A2 level， 1 pass

NCEA level 3 = CAIE AS or A level， 7 passes （A+ to E, incl. 3x D or better）或其他公认的AS或A qualification或A2 level, 3 passes.

**学校性别种类：女校，男校，男女混校

通过如上教育结果显示，我们注意到有趣的一点，单一性别学校在大学升学率和奖学金方面都表现非常出色。但仍有很多家长对此类学校心存顾虑，觉得孩子在单一性别学校是否能够得到全面的发展？包括学术能力培养、性格养成以及社交能力等多方面的能力发展。借此机会，我们以客观的态度来分析一下。

男校或女校遵从男性和女性在认知发展模式上存在差异，因“性别”施教，让学生在成长过程中扬长补短，以达到良好教学效果。

澳大利亚教育部进行的一项为期10年的研究认为，女子学校的女生更能发挥领导才能，也更喜欢理科，而男子学校的男生则比混合学校的男生更喜欢音乐和艺术，从而扭转了普通学校中男生重理、女生重文的现象。

男女大脑结构不同

由于男生女生生理结构不同以外，大脑结构也不同，男生和女生的思维方式以及解决问题的方法也就不同，最终表现在男孩和女孩在同一年龄段学习能力的不同。所以男女分校遵循男女的天性，进行针对性的教学，比如不同学科的安排设置，不同体育活动的排列，不同兴趣的培养与发展，男女分校中，男生或女生的特点容易被发现、发展成各自的优势。

2. 单一环境更有力于学生专注学习

男校或女校创建的单一环境，更利于学生们专注学习。对青春期的男孩和女孩来说，就读单性别学校更容易在客观上把主要精力放在各自喜欢的科目和兴趣上。而适当减少因青春期而产生的内心萌动状况。

3. 男女分校不是绝对的隔离

男校或女校在保持自身特征的同时，也注意让学生与异性交往。地理位置比较接近的男女学校之间会建立联谊关系，每年会定期或不定期举办一些男女学生共同参与的活动。而且活动并不仅仅局限于联系学校之间，只要有可能，男校或女校就会与周边学校联合举办学生活动。学生家长大可不必担心子女在单一性别的男校或女校高中就读，会影响其日后与异性的交往。

根据以上分析，单一性别学校不但会因为孩子的个体特征因材施教，还会在一定程度上让他们更加专注学习，并且这种分隔并不是绝对的，他们同样可以拥有多姿多彩的生活。所以对单一性别学校还有所顾虑或正在考虑的父母们，或许可以重新放开眼界，用更开阔的视角去认识以及了解单性别学校的特点以及其带来的优势，给孩子更多选择的机会。